Studiero i klassrummet: Svenska kommuner testar ny väg med Trelson

En intervju om Göteborg Stads medverkan i Trelsons utvecklingsarbete

2025-05-27/inAnvändare berättar

I början av 2024 tog Trelson initiativ till att lösa ett välkänt problem i dagens klassrum: att digitala enheter, som är tänkta att stödja lärandet, alltför lätt blir en källa till distraktion. För att på djupet förstå behoven, direkt från dem som möter utmaningarna varje dag, och hitta lösningen startade vi ett utvecklingsprojekt tillsammans med utvalda lärare, utvecklingsledare och IKT-strateger, från flera svenska kommuner.

Nu, drygt ett år senare, står vi med en färdig lösning: Fokusrum – ett digitalt stöd som skapar studiero i klassrummet.

I den här artikeln lyfter vi särskilt fram perspektiven från två av representanterna från Göteborgs Stad, Malin och Josefine, som delar med sig av hur det var att få påverka och forma framtidens lösningar i samverkan med Trelson.

Malin och Josefine

Malin Mogren och Josefine Nero, utvecklingsledare på Göteborgs Stad

Exempel på kommuner som bidrog i utvecklingsprojektet

linkoping-rgb

ifacts-customers-logos_0001_Malmostad

Göteborgs stad

Helsingborgs kommun

Hur skapar man ett klassrum där eleverna kan fokusera bättre och lärandet verkligen får ta plats? I Göteborgs Stad valde man att utforska nya möjligheter genom ett gemensamt utvecklingsprojekt tillsammans med Trelson och andra svenska kommuner. Nu när projektet är avslutat har vi träffat Malin och Josefine – två av Göteborgs Stads representanter i projektet – för att höra mer om deras upplevelser och hur idéerna tog form och blev till verklighet.

Göteborgs Stads perspektiv: Utmaningen med digitala distraktioner

I denna intervju har vi pratat med Malin Mogren och Josefine Nero, utvecklingsledare i Göteborgs Stad med fokus på digitalisering i skolan. De lyfter en central utmaning som många kan känna igen sig i: hur man hanterar elevers (och vuxnas!) digitala distraktioner. ”Det är ju bara att titta till sig själv. Vuxna har också svårt att fokusera när det kommer notiser här och vart,” konstaterar Josefine. Malin instämmer: ”Självdisciplinen är det svåraste som finns.”

Men samtidigt är digital kompetens så otroligt viktig för elevernas framtid – “Det är viktigt att rusta våra elever att kunna ta sig an världen utanför när de slutar skolan…”. Att bara plocka bort digitala verktyg är därför inte ett alternativ. Målet var att hjälpa elever att fokusera medan de använde digitala enheter, utan att skapa ett integritetskänsligt övervakningsverktyg.

En kollaborativ väg till lösningen med Trelson

Malin och Josefine beskrev Trelsons produktutvecklingsprocess som ”föredömlig”. De uppskattade särskilt transparensen och Trelsons lyhördhet för deras inspel under processen. ”Känslan var att det man tyckte och tänkte togs om hand,” berättar Josefine. Malin betonar att denna transparenta process, där de fick se utkast och ge feedback, var ”inte särskilt vanligt” och något de verkligen värdesatte.

Gruppbild på Malin, Mimmi och Josefin.

Malin Mogren, Mimmi Berg och Josefine Nero

Wireframes of focus room

Hur gick det till?

Representanterna från de fem kommunerna och Trelson träffades vid tre digitala tillfällen. Vid det inledande mötet presenteras en problemformulering om digitala distraktioner i klassrummet av de enheter som är menade att användas till skolarbete. De deltagande fick utgå utifrån ett fiktivt scenario där en lärare som upplevde problem med distraktioner i klassrummet, kunde använda sig av Trelson för att få bättre fokus och struktur – och hur detta skulle kunna se ut.

De deltagande fick utifrån scenariot måla upp en bild av vad verktyget hade kunnat erbjuda för tjänst för att motivera lärare att använda Trelson för att uppnå de önskade effekterna. Vi tog med de idéer och tankar och skapade ett utkast i form av skisser som deltagarna fick ta del av vid det andra mötet. Där fick deltagarna lämna feedback på utkasten för att säkerställa att vi tolkat deras tankar och idéer korrekt, eller om vi missat något. Utifrån det tog Trelson tag i pennan och skissade upp en riklig prototyp som därefter presenterades för deltagarna vid den tredje och sista träffen. Vårt mål var att förstå de behov som finns i klassrummen, inte bara att anta.

När träffarna var slutförda satte utvecklingsarbetet igång hos Trelson. I slutfasen av produktutvecklingen lyckades vi skapa en BETA-version för samtliga kommuner som deltog i detta utvecklingsprojekt. Kommunerna har fått möjligheten att testa, utvärdera och ge feedback på fokusrum innan det släpps till samtliga skolor och kommuner med tillgång till Trelson.

Resultatet: Trelson Fokusrum – Ett verktyg för fokus och struktur

Resultatet av utvecklingsarbetet blev Trelson Fokusrum, ett verktyg som redan nu visar på flera viktiga fördelar enligt Malin och Josefine:

Minskar digitala distraktioner: Skapar en skyddad digital miljö som hjälper eleverna att koncentrera sig i klassrummet.
Fokus utan övervakning: Främjar fokus utan att övervaka, vilket respekterar integriteten – en viktig punkt för kommunen.
Struktur och överblick: Erbjuder visuell lektionsplanering, liknande en digital whiteboard, vilket är ”otroligt viktigt” för att skapa lugn och arbetsro, särskilt för elever i behov av stöd.
Enkelhet och integration: Verktyget är lätt att komma igång med, känns igen för de som kan Trelson, och integreras smidigt med Google Classroom – ”en jättestor grej”. En stor fördel är att det inte upplevs som ”en tjänst till”, något lärare ofta lyfter.
Praktiskt alternativ: Ses som ett relevant och mer lättillgängligt val jämfört med andra verktyg.

En grupp på tre personer som spånar på idéer tillsammans.

Framtidsvisioner

De första intrycken från workshops och webinarier om Fokusrum i Trelson som Göteborgs Stad bjudit in lärare till är positiva, med särskilt intresse från specialpedagoger som ser verktygets potential för struktur. Malin och Josefine ser möjligheter för framtida utveckling, som samarbetsfunktioner, för att stärka Fokusrums roll framöver.

Några sista ord

För oss på Trelson är det avgörande att förstå de verkliga behoven i klassrummen. Vi vill inte bara gissa oss fram i produktutvecklingen. Göteborgs Stads och de andra kommunernas engagemang i detta utvecklingsprojekt har därför varit ovärderligt. Genom deras inspel har vi kunnat skapa ett verktyg som vi är övertygade om kommer att göra verklig skillnad i klassrummet. Vi är extra tacksamma för alla kommuner som deltog och att Göteborgs Stad ville dela med sig av sina erfarenheter från att ha deltagit i projektet.

Har du frågor om fokusrum? Upptäck fokusrum i klippet ovanför eller hör av dig till oss på support@trelson.com.